¿Qué es la transferencia al lenguaje espontáneo?
 

La transferencia al lenguaje espontáneo corresponde a la etapa en la cual los niños y niñas utilizan una habilidad aprendida en la sala de intervención en otros contextos en los que se desenvuelven diariamente, como en la escuela, en el hogar, con amigos, etc.

Es el objetivo final de la intervención. 

 

Esta etapa puede ser una de las más difíciles en la intervención si no implementamos a tiempo estrategias que permitan dominar estas habilidades aprendidas en otras situaciones.

En la intervención de niños y niñas con trastorno de sonidos del habla también puede ser un gran desafío esta etapa, por lo que es importante implementar estrategias oportunas y efectivas que les permitan producir el sonido objetivo no solo en la sesión con el terapeuta.

Recomendaciones

A continuación te dejamos algunas recomendaciones que facilitarán y apoyarán a tus niños y niñas en la transferencia al lenguaje espontáneo: 

En las sesiones implementa actividades lúdicas, juegos que repliquen situaciones de la vida real, como por ejemplo jugar a comprar y vender, ir al doctor, a un restaurante, etc. Utiliza el juego como una estrategia en la que tus niños y niñas puedan vivir anticipadamente distintas situaciones a las que se podrían enfrentar en la vida real. 

Adapta el juego a tus objetivos terapéuticos, por ejemplo, eligiendo objetos o láminas con estímulos que inicien o contengan el sonido que están trabajando. Esto no significa que una tarea en mesa más guiada no sea útil, por el contrario, cada actividad tendrá diferentes objetivos y es sumamente relevante entregar variabilidad en la forma en que presentamos el sonido a los niños y niñas. 

En cada actividad que plantees, ya sea en mesa o en juegos más naturales, establece un continuo de estrategias que le darán la oportunidad a tu niño(a) de producir correctamente el sonido. Existen diferentes estrategias, que entregan mayor o menor ayuda, es nuestro deber como fonoaudiólogo(a)s conocerlas y determinar cuál o cuáles se adaptan a las necesidades de tu niño(a). 

El tiempo que el niño(a) pasa contigo en sesión es mínimo comparado a todo el tiempo que pasa con su familia, colegio y amigos. Establecer una buena comunicación con los padres y redes de apoyo del niño(a) es fundamental porque permite generar práctica fuera de las sesiones, aumenta la intensidad de la intervención y promueve la generalización y transferencia de los contenidos abordados. 

Para potenciar tus sesiones te invitamos a conocer nuestros nuevos juegos por fonemas y dífonos, tableros que contienen 30 estímulos que te permitirán abordar la adquisición y producción de fonemas y dífonos desde las etapas iniciales hasta su transferencia al lenguaje espontáneo. 

Y para apoyarte en involucrar a las familias en la práctica y poder llevar un seguimiento de sus avances te dejamos un regalo 🎁

Utiliza estas plantillas como complemento para tus sesiones, entrégalas a a tus niños(as) y familias para que puedan registrar su práctica diaria durante la semana. 

Esperamos que estas recomendaciones te sean de gran ayuda en tu práctica y puedas adaptarlas a tus niños y niñas.
 

Jessica Santis
Fonoaudióloga y Co-fundadora de Fonopocket